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2013教师师德自我剖析材料

发表时间:2017-3-24 10:17:31 阅读:

  通过参加我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己十几年来的教育工作生涯,作如下分析:

  一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。对教师的职业由不热爱到热爱,我是经历了几年的过程。在十几年的教学生涯中,我的思想也是在不断的变化的,刚走进教师队伍时,我对教学工作是不够认真。确实是谈不上忠于教育事业,更谈不上爱岗敬业,通过几年的教育工作,我逐步地对教育工作产生了感情,通过自己的劳动使一批又一批的小学生健康成长起来,看着自己劳动产生了巨大的价值,内心也是非常的愉快,逐步地感到工作是很有意义的。天天与小学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。高素质的教师还不是很多。中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业,所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。有人说如果有来生我再选择教师的职业,以表示对教师工作的热爱,但人并没有来生,所以我不想作假设,我只想说从事了八年的教育工作,我觉得过得很有意义。

  二、在教学的过程中能坚持正确的方向,结合教学,宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。我刚刚走进教师队伍时,在霸王岭子弟学校小学教书。有些学生受社会上的厌学风影响,不愿好好学习,整天在校外给学校找麻烦闹事。我担任班主任的班级也有两个学生,在班会上,我对他们的行为提出了批评。事后,这两个同学找我要我收回批评意见,我即请他们到宿舍和他们作了一次长谈,把自己在的经历过程和感受告诉他们。终于使他们醒悟过来,毅然地改正过来。后来其中的一位同学考上了县重点中学,常来信表示感谢老师对他的帮助教育,使他避免了重大的错误。这件事使我深深地体会到教师作为学生的引路人,其言行对学生的影响是多么的重要。

  在教学过程中,我比较注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点,宣传知识来源于实践的观点。告诉同学们,任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。

  在教学的过程中,注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。

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